英語教學『護照』劍橋TKT證書登場！

本文節錄自周惠那 2006/06/12刊載於敦煌外文網的『The TKT Course——英語教學知識能力檢定測驗用書簡介』一文

前言

　在台灣英語教育逐漸向下紮根的同時，學生家長與社會人士對英語教師的資格條件與品質也愈來愈重視。如今，一位優良的英語教師除了擁有良好的語言能力之外，是否具備英語教學專業知識與訓練更是關鍵指標。如果英語教師只具備了前者，卻欠缺英語教材教法或語言學等專業知識，勢必難以勝任國小的教學系統。因此，不論英語是教師的母語或外語，英語教師的語言能力及教學知能愈高，教學的信心就會相對提昇，更能得心應手的處理許多實際教學的難題。 　　然而，近年來各縣市國中小學校英語教師甄試的方式大多以英語能力為師資甄聘的優先條件，托福或全民英檢考試等英語能力測驗分數常被定為報考門檻。相對地，在英語能力之外，以英語教學專業知識能力為報考資格的機構少之又少。此現象自有許多原因促成，例如：可信賴的專業英語教學知識能力檢定人員 （rater reliability）難覓；國際間缺乏具有公信力的英語師資專業知識檢定測驗。當世界各地有愈來愈多英語非母語的教師投入英語教學時，一套信度（reliability）與效度（validity）兼具的英語教學專業能力評量系統的產生就更刻不容緩了。有鑑於此，英國劍橋大學英文考試院（University of Cambridge: ESOL Examinations）於2005年4月時開始，於全球提出一套研發多年、且具有理論基礎與實際教學考量的「劍橋英語師資認證（TKT: Teaching Knowledge Test）」考試。台灣方面則於2006年初開始舉辦第一屆TKT考試，並於全國各地展開一系列的說明會。

關於劍橋英語師資認證

「劍橋英語師資認證」的目的在於測試英語教師的專業教學知識，而非英語教師的語言能力。其內容主要檢定全球各級教學機構、英語為母語或非母語教師所具備的教學專業知識及能力。雖然沒有任何報考資格限定，但為了成功通過此項認證，建議考生仍需具備足夠的英語能力（如IELTS 4.0）並熟悉專業英語教學的概念。
一、報考對象：
　　任何階段的英語教師，包括職前教師或希望進一步提昇自身英語教學知識的在職教師都可以報考。對於希望豐富教學專業知識的考生來說，TKT無疑是一個理想的檢定考試，不但能成為求職時有力的專業能力證明，也能檢核個人的教學知能，讓自己更備信心。
二、考試內容：　　「劍橋英語師資認證」考試共分為三項，每項共有八十道考題，考生可同時報考，也可以單項分別報考。三大認證考試模組（modules）簡述如下：

Module 1：語言及語言教學學習背景知識 （Language and background to language learning and teaching）：此項認證主要在檢測英語教學中用來描述語言、語言應用及語言技能的常用術語及概念。

Module 2：教案設計及語言教學資源利用（Lesson planning and use of resources for language teaching）：此項認證主要在檢測考生對於課程的教學目標、教案格式內容、教學活動步驟、語言評量活動、教科書與輔助教材的選擇與使用等知識。

Module 3：教學與學習進程管理（Managing the teaching and learning process）：此項認證主要在檢測考生對於教學策略的使用、有效管控課堂的技巧、以及教師在課堂上所應扮演的角色等知識。

評鑑或計分方式：
　　TKT的三大認證考試是個別計分，每一個模組（Module）各包含80項選擇題（考試時間80分鐘），每題一分，所以單一模組總分為80分。根據劍橋大學英文考試院對TKT的分數研究顯示，要達到層級三的能力，考生必須答對45到50題。下表為劍橋大學英文考試院所提供的英語教學知識能力層級描述：

層級1：英語教學知識能力--有限 （limited）
層級2：英語教學知識能力--基礎但有系統的認識（basic, but systematic）
層級3：英語教學知識能力--具有深度及廣度的認識 （in breadth and depth）
層級4：英語教學知識能力--廣泛 （extensive）

（資料來源:Cambrdige ESOL Information: http://www.cambridgeesol.org/）